Как организовать воспитательную работу в классе
1. В школьных коридорах и классных комнатах повесьте портреты людей, совершивших героические поступки.
2. Применяйте к учащимся индивидуальный подход.
3. Старайтесь организовать работу школьных кружков, например, клуба
<На перепутье>, которые бы приносили реальную пользу школе.
4. Следите за поведением детей и старайтесь предотвратить конфликты между ними.
5. Постарайтесь создать программы по интересам, с помощью которых ученики могли бы добиться чего-то не только в успеваемости, спорте или художественном творчестве.
6. Установите кодекс поведения в своем классе (и школе), с которым должны согласиться учащиеся и учителя.
7. Приглашайте на свои уроки родителей и старайтесь привлечь их к занятиям.
8. Выберите для себя личный девиз и расскажите о нем ученикам.
9. Начните программу
<Положительное качество месяца>, в которой внимание класса в течение месяца концентрировалось бы на той или иной добродетели, а ученик, добившийся наибольших успехов в ее проявлении, получал бы награду.
10. Если в вашей жизни есть человек, которого вы считаете героем, расскажите о нем ученикам и объясните, почему вы выбрали именно этого человека.
11. Постоянно включайте элементы воспитания характера в обсуждение жизненных ситуаций и литературных произведений, к примеру, начиная разговор с вопроса:
<Как следовало поступить в этой ситуации?>
12. Помогите учащимся усвоить, что понятие
<хороший ученик>
означает нечто большее, чем лишь успехи в учебе.
13. Старайтесь организовать общественно полезный труд учащихся.
14. Будьте примером для учеников - убирайте брошенный в коридоре мусор, мойте доску для другого учителя и т.д.
15. Не допускайте случаев проявления недоброжелательности и злобы в классе.
16. Запрещайте нецензурные выражения и брань на территории школы.
17. Пишите и звоните родителям своих учеников, а также навещайте их с целью похвалить их ребенка.
18. Объясняйте ученикам, что на них лежит нравственная ответственность за то, как они учатся.
19. Создавайте систему, поощряющую честность при выполнении контрольных работ и домашних заданий.
20. Организуйте благотворительный проект. Соберите пожертвования и предложите учащимся самим решить, куда следует направить собранные деньги.
21. Вывешивайте в классе высказывания, которые напоминали бы ученикам о значении добродетельного характера, например:
<Не жди, пока ты станешь хорошим человеком, начни прямо сейчас!>
22. В дни рождения национальных героев проводите с учениками беседы о подвигах этих людей.
23. Предлагайте учащимся написать собственные афоризмы и повесьте их высказывания в классе.
24. Признавайте свои ошибки и старайтесь их исправить. Учите подростков поступать так же.
25. Рассказывайте ученикам, почему вы стали учителем; о своем понимании ответственности преподавателя и важности этой работы.
26. Приглашайте в класс недавних выпускников, которые могли бы рассказать о своем успешном поступлении в вуз, удачной карьере или воинской службе. Спросите их, как положительные черты характера помогли им во
<взрослой>
жизни.
27. Развивайте у учеников способность к сопереживанию. В этой связи уместны, например, такие вопросы:
<Что бы ты чувствовал, если бы никто не хотел играть с тобой?>
или
<Каковы были бы твои ощущения, если бы кто-то смеялся над твоей внешностью?>
28. Когда в школе возникают конфликты, напоминайте учащимся о значении уважения, непредубежденности, праве человека на личную жизнь и благоразумии. Старайтесь пресечь разговоры, основанные на сплетнях или неуважении друг к другу.
29. Если в вашей стране или районе проводятся выборы, советуйте ученикам внимательно изучить позиции кандидатов.
30. Прививайте ученикам привычку говорить
<спасибо>.
В частности, можно послать благодарственное письмо от имени всего класса человеку, который сделал что-то для учеников.
31. Поощряйте класс ежемесячно делать какой-то
<подарок>
школе, например, ученики могут украсить один из школьных коридоров.
32. Регулярно всем классом или школой принимайте участие в уборке классных комнат или школьной территории.
33. Демонстрируйте уважение к другим религиям и культурам. Расскажите учащимся о нравственном принципе поступать по отношению к другим справедливо.
34. Предлагайте учащимся помогать престарелым людям или заболевшим соседям.
35. Рассказывайте ученикам о значении порядочности в спорте, играх и повседневном общении с окружающими.
36. Определяя основы политики школы, не исключайте учеников из этого процесса. Пусть они также вносят свои предложения и чувствуют свою ответственность. В частности, ученики могут изучить последствия применения тех или иных правил и представить результаты своей работы школьной администрации.
37. Заведите почетный список учеников, в той или иной ситуации проявивших черты добродетельного характера.
38. Во время учительских собраний и семинаров уделяйте время обсуждению
<морального климата>
в школе и желаемых изменений в этой области.
39. Разрабатывайте
<Этический кодекс школы>. Соотносите с ним все школьные мероприятия и правила. Распространяйте его между учениками и преподавателями. Текст такого кодекса должен висеть в школе на видном месте.
40. Публично благодарите за хорошую работу
<скромных тружеников>
школы: сторожей, рабочих, секретарей, работников столовой и добровольных помощников, которые ежедневно делают возможным учебный процесс.
41. Давайте ученикам домашние задания, которые стимулировали бы их и были бы им интересны, а также учили бы их самодисциплине и упорству в учебе.
42. Старайтесь организовать совместную работу учеников и их родителей над тем или иным проектом: танцевальным вечером, симпозиумом, праздничным ужином или экскурсией.
43. Пытайтесь подключить местные предприятия и компании к жизни школы, например, через шефские программы или совместные проекты с группами учащихся.
44. Организуйте
<Клуб новичков>
для новых учеников, а также недавно принятых на работу сотрудников.
45. Приглашайте на урок руководителей местных предприятий и фирм и просите их рассказать учащимся о значении добродетельного характера на рабочем месте.
46. Предлагайте школьным спортсменам и учителям физкультуры совместно разработать кодекс спортивной этики.
47. Просите каждый кружок или секцию школы придумать эмблему, символизирующую черту характера, которая особенно ярко проявляется в его деятельности.
48. Организовывайте кружок внеклассного чтения для учащихся и подбирайте для него литературу, которая была бы понятна учащимся и содержала бы примеры нравственного поведения. Читайте ученикам газетные статьи, в которых подчеркиваются вопросы воспитания характера. Сделайте стенд для тем, рассказов и цитат, имеющих отношение воспитанию в человеке добродетельного характера.
|